College students' social networking experiences on Facebook

El avance en las Tecnologías de Informática y Comunicación ha propiciado el desarrollo de nuevos entornos virtuales para la interacción, y es entonces como las redes sociales han adquirido gran auge, especialmente entre la población más joven, y por tanto, los estudiantes, quienes invierten gran cantidad de su tiempo en la utilización de las herramientas digitales que estos sitios brindan.

Pempek, Yermolayeva y Calvert (2009) presentan un estudio sobre la utilización del Facebook por la población estudiantil, en donde la gran mayoría coloca la institución educativa a la que pertenecen como su principal red de comunicación (network). Esto les permite estar en contacto con otras personas que tengan intereses en común, y así compartir información en gran cantidad de medios digitales como fotografías, vídeos, notas, encuestas, entre otras. Así mismo, el desarrollo de nuevos dispositivos móviles cada vez más accesibles al público, permiten que la cantidad de usuarios se incremente rápidamente cada día.

Sin embargo es común que su uso esté destinado principalmente al entretenimiento y la diversión, pudiendo incluso causar adicción, ya que la red también provee de juegos y otras distracciones al estudiante. Por otro lado, con una correcta planificación y desarrollo instruccional, así como la intervención del docente, se pueden crear grupos y comunidades de práctica que permitan aprovechar el potencial de este sitio por parte del sector educativo.

Dicho potencial se ve incrementado con el avance tecnológico, por ejemplo, Llorens y Capdeferro (2011) señalan como esta red social ha fusionado dos servicios en uno mismo, el de chat en línea, y el de correo electrónico, permitiendo llevar a cabo interacciones en forma sincrónica y asincrónica en una misma conversación, y así mantener un orden entre la información que se transmite.

Finalmente, es indispensable inculcar una cultura de uso responsable de las redes sociales, para evitar perder el objetivo de su utilización en el ámbito educativo, en pro de la innovación y la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Fuentes:

Llorens, F. y Capdeferro, N. (2011). Posibilidades de la plataforma Facebook para el aprendizaje colaborativo en línea. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 8(2), 31-45. Recuperado de http://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/article/view/v8n2-llorens-capdeferro

Pempek, T. A., Yermolayeva, Y. A., Calvert, S. L. (2009). College students' social networking experiences on Facebook. Journal of Applied Developmental Psychology, 30(2009), 227-238.