Las Tecnologías de Información y
Comunicaciones (TIC) ofrecen grandes ventajas en el ámbito educativo, pues
tienen gran potencial para ofrecer distintas experiencias significativas en la
construcción de ambientes de aprendizaje, donde se despierta el interés del
aprendiz por participar en cada proceso, independientemente de la modalidad
educativa.
Dicho potencial está relacionado con la
posibilidad de llevar algunos servicios como el radio a zonas de difícil
acceso, gracias al gran alcance del internet y las redes de comunicación,
surgiendo así la radio por internet, la cual aporta flexibilidad de tiempo y
espacio para los participantes. Al respecto se destacan cuatro características
y propiedades:
a) Unisensorialidad: Utilización de la comunicación oral para estimular el
pensamiento y la razón, reduciendo las barreras de la comunicación con el
refuerzo del mensaje transmitido, el cual es sonoro y repercute en la atención
del receptor.
b) Unidireccionalidad: Es la ausencia de interlocutor directo e inmediato,
dónde el receptor es pasivo, y acepta el mensaje.
c) Condicionamiento del auditorio: El público se ve
obligado a escuchar para reflexionar.
d) Fugacidad: No hay espacio para retrocesos en cada sesión, por lo
que es deseable una planeación efectiva de la misma.
La Universidad Virtual analizó estas
características de la radio interactiva, considerando ventajas y desventajas de
las mismas, con el propósito de integrar nuevas tecnologías en la educación,
para mejorar la calidad de su oferta educativa desarrolló la aplicación
conceptual Radio-Chat, facilitando la comunicación a través de TIC.
Su principal utilidad es la de
habilitar espacios para la interacción entre los participantes del proceso
educativo, combinando la transmisión de audio con el servicio de mensajes
escritos, siendo de gran apoyo para la creación de debates, discusiones entre
expertos de un tema, entrevistas, entre otras.
Adicionalmente, el video y audio
vinculados por internet ofrece grandes alternativas para la formación de
ambientes de aprendizaje, y a su ves para la creación de materiales educativos.
La posibilidad de tener registro de estos elementos elevan la flexibilidad del
estudiante para acceder a ellos, y considerando los avances en conectividad,
brindan a su vez nuevas opciones de portabilidad, ampliando todas las ventajas
de la educación móvil.
Cabe mencionar que estos elementos
despiertan el rol activo del estudiante en los entornos de aprendizaje virtual,
llevando la educación a distancia a nuevos niveles apoyados en la interacción,
como el aprendizaje colaborativo. Hoy en día el alumno puede tener acceso a
todas estas herramientas tecnológicas a través de sus dispositivos móviles, en
cualquier lugar, en cualquier momento, lo que es denominado como aprendizaje móvil.
Referencias:
Burgos
Aguilar, J. V. (2007). El reto de la radio interactiva y la tutoría virtual. En
A. Lozano Rodríguez, & B. A. Vladimir, Tecnología Educativa en un
Modelo de Educación a Distancia Centrado en la Persona (págs.
241-276). México: Limusa.
